• 1高校教师应(yī(⛴)ng )该(gāi )具备哪些能力(📪)(lì(🍳) )
• 2大专招(🎾)生越来(🔆)越没(🍤)有门槛大专院(yuàn )校的老师(🥧)还
• 3高校女教师副教授想转行政岗这一(🌡)步不

1高校教师应(yīng )该具备哪些能力

一良好(hǎo )的思想品德的文化(huà )素(sù )质(🐓)包括精深(shē(🚖)n )的学科专(🧞)业知识(🎶)广(guǎng )博的(📋)文(🏗)化知识和(🏔)教学理论基(🔠)础

1教师应专精自己的(de )学科具有功(🧙)(gōng )底(👋)扎实(shí )而渊博的(de )知(zhī )识马可(🚪)(kě )连(lián )柯说(✂)过学生可原谅吧老(♐)(lǎo )师的语(🛤)气严厉刻(kè )板甚至还鸡蛋(🍉)里(🥔)头(🚐)(tóu )挑骨头但不(🚾)能(🎨)原谅吧他的不学无术苏(🔹)霍母(🍑)林斯基也强(💫)调(🥗)只有一教(jiā(🚡)o )师的知(🐩)识面比学校教(jiāo )学(🌓)大纲空(😓)阔得多他(🍺)才能下一界教学过程(⏬)的精工(🐗)巧匠对老(📼)师来说不单要熟得不能再熟所(🌫)教教材的都差不多内容形(🍶)成求完整的(💖)(de )知识体(tǐ )系(🐵)还要(yào )加强业务继续进(jìn )修(📭)和应用广泛的学习跟踪学科(🐽)学(🚣)术(🕧)动态打听一下新观点(🧞)完(😖)全掌握(🏮)新信息快速更新知(zhī )识站(zhà(😜)n )在(🥂)学科(🔣)的前(🏼)沿(🚣)由经验型到科(💇)研型(🈸)的转化

2教师(shī )既(jì )要有广(🎚)博(🆑)的知识又通晓基(jī(🕷) )本的社会学科恐怕学科等方(🌚)面的(🖕)知识做到学识渊(yuān )博具体实施学校(👈)教(🌰)育重视培养(⤵)学生的综合素质和创新能力(👏)教师的博学多(duō )才(🏛)是(🏯)极为关(guā(📟)n )键的伴随着(zhe )教(jiāo )材(🤺)的(de )改革东北边学科的联(liá(🐩)n )系日益可以提高文理(lǐ )相互渗透并且教师应崇尚与别的学科的(🧣)沟通自(zì )然(〽)形成大(⤴)教学观为学(xué(🅱) )生(shēng )创设(shè )开放的教(jiāo )学情景注(zhù(🚿) )意培养学生(👃)(shēng )的创新意识和能(🎏)力(🔯)教师的(🤼)知识越博(😩)学多(👯)识(shí )越能(néng )启迪学生的创新思维

3教师应具有教育科学理(❕)论(⏩)修养苏霍姆林斯基说教(jiāo )师(shī )看(🎖)不懂心理学这就如(🍯)同一个心脏专业医(🙅)生不所了解心(xīn )脏(👼)的构造(🍇)科学的(de )教学(xué )需要科学理论的指导教师要比较好的实施(shī )素(🍂)质教(🎏)育必(〽)须手(🧥)中(zhōng )掌握教育学心理(lǐ )学(xué )和学科(kē )教学(xué )法等基本知识教师不仅仅很(hěn )清楚教什么(me )还得(💫)清(qīng )楚(🔟)怎么(🦊)样才能教和为啥你选(xuǎn )这(zhè )样的话教用科(🔸)(kē )学的理论去指(🆓)导自(⛵)己的(de )教(🥒)学

二较(📎)弱的教学研(🎼)究能力

能力(♎)是指然(rán )后(🚞)影响(📅)活动的效率使活(🤑)动的任务未能顺利结束的(😧)一种个性(👕)心理特征教师不仅(😘)仅要有(⏯)广博(🍄)的知识(😟)还要(😎)必须具备适应适应学(xué )科特点的教(🥫)研能力(lì )

1良(liáng )好的(♈)语言表达能力

苏霍姆林(📯)斯基提过教师的语言(💪)修养比较大(🎨)确定着(🚨)学生(shē(🗜)ng )课(kè )堂(🥁)(tá(🥇)ng )上的脑力劳动的频率(👗)语言表(🚽)达是一(🐦)切(🤚)教育工作者旅游必备的(🚖)比较多能(né(🌱)ng )力导致条件(🍣)的(📔)限制很多实(🏔)事没法重临需(➡)要教(🗾)师凭着语言(yán )表达把丰富的知识是从(cóng )口头修习给学生这(zhè )就具体的要求教师的语言准确清晰(xī(💛) )更(💴)具学(🐴)科性简明谙于本(🚛)身逻辑(jí )性生(🕳)动活泼具高形象性(xì(🈁)ng )抑扬顿挫(cuò )具高安逸性

2较高(gāo )的(🎷)(de )创新能(néng )力(lì )

创新(😼)是一(yī(🐖) )个民族的灵魂是(shì )一个国家繁荣兴旺(〰)的不竭(🎧)的动力具(⛪)有较高的科技(🌗)(jì(✳) )素(💍)养(yǎng )和创新(xīn )能力是(🐖)知识时代对人才的基(jī )本要求要培养创新人才就前(qián )提(🏻)是(🔻)要(🆔)科技创新(xīn )型的教师科(kē )技创(chuàng )新(🎍)型的教(👆)师(🔝)(shī )应该是(shì(🐬) )要拥有打扎实(shí )的(🐟)基础知(zhī )识(shí(❎) )广博(🔌)的视野在内善于观察综合开拓新(🍿)领域(yù )的能力完全掌握创新知(zhī )识的方法具有勇于实践胆敢(gǎn )怀疑(❔)(yí )和批判的学科精(jīng )神擅于吸收(shōu )掉比较新教育科(🏌)研成(🎍)果将其应(yīng )用到教学(👌)中并不同见解都能够突然发现科学有效的新教学(xué )方法简单来讲(jiǎng )教师的(de )创新能力以(📫)及独到(❌)眼光的见(jiàn )解新(xīn )颖的(🌧)教法创新(xīn )的思维显现(xiàn )的个性探索(♐)它的精神民主的意(yì )识等

3较(🔦)强的组织(zhī )能力(lì )

组(zǔ )织能力是一个教师(shī )得到教(🧕)育(yù )和教(jiāo )学完成的(de )保证(🌍)严重缺(quē )乏(🔩)组(😸)织(⛵)能力和(🏘)指导能力的教(👹)师不管其(qí )知识(🤒)多么博识都(dōu )没(🍈)法(fǎ(♊) )结(jié )束教育(🏐)和(❣)教学任务

1组织(🤸)教(🍵)学(xué )的能力教师能几乎全部学生的注意身形(🧐)灵活适(shì )当调节进程重(chóng )新活跃课堂气氛压制教学环境阻止(🎯)学(xué )生的思维(🌭)发展学生(💢)的创新能力以维(⛅)护课(kè )堂教学(xué )秩序全面处(🏰)理偶发(fā )事件等

2课外活动(dò(🎎)ng )的组织能力(🌗)课堂教学是率(lǜ )先实施(shī )素质(🔲)教(🍈)育注意培养学生创新(👃)思维的主渠道开辟出来第二课堂陆(lù )续开展丰富多彩(🏞)的课外(wài )活(🐊)动又是积极开展(🥠)创新教育(🔨)培(🎸)养创新人才的重要途径(jìng )一个教师(shī(💦) )应有能力组织和指(🖕)导兴趣小组参观考察和(hé(💷) )社会实践活动有能力组织(💄)讲座讲演(🌞)展览表演制做去考察竞赛撰(🕛)写报告和论文(🔞)等活动连成人人参入自己抢先出(chū )手发挥特长(zhǎng )凸(tū(🦉) )显个性的全开放式学习氛围

4研究能力

教(jiāo )师要(👁)成为教书(♊)育人的专家(jiā )拥有讲演(➡)教科研的复合型人才(🤳)利用从教书匠向学者型的(de )转化(huà )研究能力是应具备什(🥠)么(👩)的素(🐌)质之一

1教研(🐽)工(💵)作能力把(🌉)教学与教研增强出声善(🦅)于总(🤦)(zǒng )结经验自己的教(🛑)学经验对教(🛥)改中遇到(🏷)的问题接(🆎)受理论研究给出自己的(🍜)见解终致一路探索(🐘)和发现自己新(xīn )的教(jiāo )学规律教学方法(🎸)和模式

2学术研究能(néng )力目(🚊)前(💃)教师的教研(🌦)较(🚸)少的只在在教材的(🙎)(de )分析考试的(🥖)研究(😿)超(👳)出一(🎱)些(😿)教学技巧和教(🃏)学经验的(🎟)陈述而对(🍯)教学理(😇)论的研究相对(💉)于(yú )薄弱之处缺乏对(duì(💎) )教(✊)学的(de )创(chuàng )造性思考教(🏝)师只(🐏)有拥有学者(♍)型的教师才能适(👪)应知识经(🌿)济时代的(de )挑战和(⏺)素质(zhì )教育(yù )的发(🏴)展(zhǎn )

三较高的职业道(🍀)德修(xiū )养(yǎ(🤯)ng )

教师是人类灵魂的工程师教师的职业道德(🌂)素养改变(🍝)着素(sù )质教育的(de )成功

教(jiāo )师(🎰)(shī )前(qián )提是本身纯洁高尚的道德修养(yǎng )忠诚(🏁)不二人民的教育(😰)事(shì )业模范(🛍)的不违(🔵)背教(🎇)师(🕸)职业道德标准无比热(💫)爱(🥢)学生为人师表(💆)(biǎo )认真学(xué )习马列毛邓(🥦)(dè(🍙)ng )三个代表科学(xué )发展观(👧)自(🛁)(zì )学党的教(🐯)育方针和政(zhè(📄)ng )策思(🗿)想(🌩)上(📐)同党(💆)中(zhō(🔃)ng )央保持(🚼)一(♍)致教师应由得(🍚)结合热(🐦)爱社会(huì )主义祖(💻)国民族团结奋发努力振兴中(🏃)华(huá )的教育(yù )弘扬(🏾)中(🐷)华民族传统(📣)美德和社会主义(🤲)道德情操的教育接受社会发展规律(🎐)和观(guān )点的教育进行(👞)科(⚫)学人(rén )生观世界(jiè )观的教(jiāo )育(yù )

四敏锐的时代意识

要可以更新教育观念(🥠)联合国(🚭)教科文组织将学会(🏅)(huì(🚯) )认知学会(🥧)做事(🎈)学(🧥)会(huì )达(🌴)成生(shēng )活和学会生(🈶)存称为现代教育的四根支柱利(lì )用教育(🚈)(yù(🔤) )的现(🕉)代化关键是(⚓)教育观念的现代(🔏)(dài )化应树立以人为本的教育观念尊敬(jì(🌽)ng )学生(🦑)的人格(gé )兴趣(🌅)爱好十分(👟)尊重(chóng )学生的自由发(fā )展谦让学(🥁)生的首创精(⏮)神发挥(☔)学生的(🥤)主(📋)体(🛥)作(🚯)(zuò(🛤) )用(💊)开掘学(xué )生的人类创造(🍲)才能(néng )

感教师的劳动(🔖)是一(yī )种复杂的忙碌不堪的高智能艺术(shù )性(👯)的劳动不是(📥)什么简单的机械的简单重复性劳动有了对教师素(🦃)质的要(yà(🕔)o )求那你(nǐ )我们对(🌺)教师提一级(🕺)(jí )工资带(🗂)薪休假的怨(🍫)气(qì )变会消(xiāo )失(shī )无踪(zōng )了

教师的言行(🤞)举止是(🈴)幼儿我模(🎦)(mó(🍛) )仿的榜样(yàng )对幼儿起着(🐥)潜移默(🏽)化(🚜)的作用(🦀)我(🧒)怀(🌄)疑(yí )另外一名合(✉)格的幼儿教(🌝)师需(🆔)要(yào )具备以下素(📵)质

1要有执着爱的事(⛹)业心

幼(yò(🗡)u )儿园的日(🌝)常工(gōng )作是琐(🚰)粹(🍇)和如此平凡的同时情况又是(shì )空前复杂的有

时孩子(zǐ )的行为会(huì )出现问(wèn )题有时孩(há(😉)i )子(🔣)(zǐ )的生活又要教师特(💾)殊的方法的(🚫)照顾在这(🐏)样的话十分(🎀)艰巨的工作下许多教师不由得(👗)会出现烦燥(😐)情绪而这个(gè )情(💡)绪会(👛)传达给敏(mǐn )感的(⏫)孩子使(🌈)他们感(🍐)觉道焦虑不安因此教师应该(🦀)对幼儿教育(🐹)工作的特点有一个真确(📅)的认识有充分的准(📝)备(🦑)不(bú(📺) )畏艰难(🆑)一直保持一颗(kē(⚪) )执著(🌰)的事业(🚗)心

2要自信自尊

自信自(zì )尊是现代人应该(🐱)拥有(📍)的个性特(🛅)(tè(🥓) )征一个(🗳)对他工作(🛩)没(🏕)有信(🌬)心消极懈怠的人是无(wú )法做(🤑)好工作的幼儿教师自(zì(🐶) )身(🆔)充满(mǎn )自信(🛂)自尊的人格(gé )如何(hé )处(🏴)理问(💸)题时也态度出自信(🛡)都将炎(🥌)(yán )症(🦉)(zhèng )感(gǎn )染幼儿给幼(🅱)儿树立道德一个良(🏹)好的我模(🍹)仿榜样(🍌)

3要有良好的自(🌥)我形象和个性品质(zhì )

幼儿(🎻)可是年龄稚(🌬)幼但也(🥥)就是喜(🆑)欢美好和幸福的(⏹)形象孩子们会说陈(🏍)老(⛎)

师真好(😭)看和妈妈(mā )一样在他们幼小的心灵中教师什么都懂其形(😬)象(🌹)在他们(men )眼中无比魁梧老师是幼儿(🤹)学(xué )习的榜样是敬慕和祟拜的对象老师的位置一(yī )般(💰)说来在父母(🔎)以前并且教师(🌾)要(🏓)出奇(qí )从严要求(🥡)每一句话每一个行(💖)动(🉑)都会给(🌲)孩子(zǐ )带走深刻的印象孩(😜)子们就是(shì )喜欢谈吐大方十分亲(qīn )切比较活泼穿着得体(🎑)的教师因此教(😏)师要(🤚)特别(🥔)注(😚)意(📫)自(📿)己(🛺)的仪表和举(jǔ )止

4要有(💄)(yǒu )爱心和童(tóng )心

教(jiāo )师(🐝)不光要爱漂亮的(de )孩(há(🚥)i )子也爱长相一般(bān )甚至于(🌉)丑陋无比(✈)和(🌊)有缺陷的孩子(zǐ )不单爱精(⛳)明(😫)的孩子(zǐ )也爱发展速度极快甚至连(lián )迟顿的孩(🤸)(há(🆕)i )子不(🥈)仅(⛽)(jǐ(🕧)n )仅爱(👿)很听话的孩子(📳)也爱(🦅)天真可(kě )爱的甚至有许(💽)多问题行(háng )为的孩子(🐙)不(👠)仅爱家庭背景富裕社会地(🧕)位高的孩子也爱平民甚至连家境贫寒的孩子(🍏)童心是教(jiāo )师另一条通道各个(💳)孩子的(💭)心灵世(🎒)界(jiè )的桥梁(⏬)一位(wèi )好的幼儿(🍤)教师(🌙)往往是幼儿(💭)的忘年交(🖇)是(📏)幼儿群(🚁)体中的一分子他们一直保持了一颗纯真无邪的童心积极参与(💊)孩子们的各种(zhǒng )活动和他们(🐾)一起游戏讲讲故事说(shuō )悄悄(qiāo )话在这样(👑)的人人(🎫)(rén )平等的关(🗞)系中教师就也能和幼儿(🥏)互相间才能产生情感上(shàng )的交流可能会在幼儿内心(❎)影起(qǐ )共鸣(míng )同(tóng )时教师会(🏊)在生活中才发现每(mě(🌨)i )一(⛱)个孩子身(🚓)上的闪光点从而非(fēi )常爱(🚷)孩(🎌)子由此教师(shī )的教(jiāo )育工作就有了(le )良(liáng )好的基础(🥈)

5要(⌛)有(yǒ(🏹)u )较强的沟通(📭)能力

教师要(yào )用(yòng )语言和非语(yǔ )言的(🤱)意思是关注给(🏞)予和(hé )热情鼓励幼儿的谈话

如(🙈)(rú )教师关注(zhù )地用目光(🍠)注视(🚞)幼儿(🐵)用点(diǎ(🐪)n )头抚摩孩子来表示帮(🗻)助(zhù )和(🐚)鼓励和(hé(🤘) )对孩(🔧)子谈话(⚓)的兴(👎)趣使幼(🆒)儿(👏)突然感到(🚩)老师很就(🏓)是喜欢听我说完教师(🥈)在(📚)认真(🤹)地倾听孩子开口(🤰)说话(🌗)时一定要耐心体贴揣磨和理解幼(yòu )儿(✉)语(⛓)言中所所蕴含的的意义在与(🚼)孩子沟(gōu )通交流的时候(hòu )也可以不表达自(🆑)己的思想和(🌺)情绪(xù )使幼儿清楚教(jiāo )师的想法如在讲童(tóng )话(👸)故事(shì(🐥) )的(🍖)(de )时候一个孩(hái )子还老不(bú )打搅别人(🌡)(rén )会影响(♓)以(🙉)外小朋友(🏽)听故(gù )事教师的(🍁)确当听我(wǒ(🎷) )讲童话时打搅别人(rén )别的(🍹)(de )地(😗)方小朋友就(🧓)不是那么容易听了(le )故事(🔖)你自己也能听见这让我总觉(jiào )得很惊讶

6要有较强的组织(🐠)教育活动的能力(lì )

教师(🧢)要想给孩(📍)子一(yī )杯水自(zì )己必须要有一(yī(🍸) )桶水(shuǐ(🐐) )幼儿教(🚩)师(🐢)要有丰赡(🔫)

的(🌦)专业知(👽)识(shí )和技能技巧在设计教(jiāo )育(yù )活动(🔶)(dòng )时都能(🥃)够(🔦)依(🐦)据幼儿的思维特点马上准备大量的教(👂)(jiāo )学具让他们动(🛄)脑思考动口充(📟)分(fèn )调动(dòng )众多(duō(🛤) )感官(🕯)以得到启(🚥)发诱(yò(💿)u )导的和(hé(🏛) )扩散出来式的提问形式(🕛)释放幼儿学知识(🔮)的(😍)愿望要变让我(⌚)(wǒ )学为我要(❎)学真正无法(🕔)形成以教师为(🚲)主(zhǔ )导幼(yòu )儿(🎫)为主(zhǔ )体(🏅)的正确的师生关系(💗)

7要有自学能力

幼(🍭)儿教师要不(🤪)时地吸取新知识(shí(🐒) )学习新技(jì(⏫) )能开(🐒)阔眼界增强(😔)自身的素(🧟)质(🚈)(zhì )以跟(gēn )上时代(🧐)的变化

2大专(🚗)招生越来越(🎡)没(🈚)有(💼)门槛(😏)大专(🦗)院校的(de )老师还

您好很欢喜(🎦)回(🍮)答我(wǒ )您(🍆)的问题(tí )我是大专院(yuàn )校老(😧)师我一直如果说我是(🐴)大学老师实际上(🐺)也确实是我怀(🉐)疑大专院校(xià(😣)o )的(😳)老师全部这个可以被称作大(dà )学老师接下来的(de )说说(💲)我的理由

01从高校的分类来看(🔰)

从(🖋)高校的(😍)分类(lèi )看大(🆎)学分为本(běn )科(🥞)(kē )和高职专科(kē )大专院(♟)校都属于高等职业教育也都属(🆔)于高校层次而(🌁)大专院校(xiào )的老师那就是(⏸)大学老师(⛩)(shī )这个是如果说的

02从大专院校(xiào )老(🕣)师的实际来(🥄)看

的确学生现在考(kǎo )个(👓)专科院校相对于比(🎖)较容(👰)易门槛低了很(👢)多有的甚至连(🍋)很高很高但(🚞)是大(📖)专院校招聘老(lǎo )师的(😴)要(🤝)求一(🚟)般(bān )的确算低大多数特别要(👸)求全是硕士(🚇)学(xué )历也有部分招(🥪)聘(pìn )岗位是博士(♑)(shì )是可以(💥)(yǐ )这样说学生(👟)直接进入专科院校(xiào )门槛却不是高但大专院(🐬)(yuàn )校(👢)对(🏺)老师(🏈)(shī )的招聘要求我还(🕡)是(🔁)不低的

03大专院校的老师(shī )不能放松(🍄)学习(🔟)要不断提升教育教学水平(pí(⛔)ng )

在大专院校工作(zuò(🍭) )了(✔)好几年慢慢的的有(🥩)(yǒu )了那样的(🍾)话一些体会而(🕶)不我们(❎)花了很多时间(jiā(💣)n )准备的上课(kè )内容(ró(👢)ng )但学生(shēng )由(yóu )于从小就是没有能养成养成良(liá(⤴)ng )好(🚇)的学习习惯另外(🌠)基础差很多都不愿意去学日(😜)久(♐)天长老师们在(😠)教学上也会掉以(🥃)轻心甚至没有了(🔫)初为人师时对教学工作的(de )激情我(wǒ )想这(zhè )也也(yě )是(shì(💤) )你(🤾)在问(💳)题里提醒我们大专院(📣)校(xiào )老(📦)师的注意方(🙂)面

肯(🥤)定不(🙀)能毕竟学(☔)生(🏨)学习(xí )积极性(xìng )不够就放(📥)松(🎷)了我(wǒ )们的(de )要求(qiú )才是(🦒)老师(shī )应(💖)该要不断提高(gāo )自己的教育(🏾)(yù )教学水平

结束语

总(🤭)的(🔸)说(🌤)来无论是(🐝)从高校的分(📨)类而言肯定从大专院校(🕦)老师(🎩)的实际判断(duà(📭)n )大专(🧟)院(🈺)(yuàn )校的老师(🗯)就是大学老师(🐰)这也毋庸质疑其(qí )实才是大专院校(xiào )的(🚛)老师也(📟)要不断(duàn )加强学习不(bú )断提(⛺)高(gā(🎐)o )自己不能不能因为(wéi )学生不不(bú )愿意学就心情(qíng )放(🥦)松了(🛒)(le )对自己的要(💛)求(qiú(🤠) )

朋友们怎(🔴)么知道欢(huān )迎评论分享(xiǎng )

我是(🚻)高(🎄)校教(👫)师查哈教育领(lǐng )域话(🏼)题也时常(⛑)爱分享对教育领域(🤨)(yù )查找问题的观(🎋)点和看法要是您(📋)也不喜(🈯)(xǐ(👭) )欢(🚫)(huān )请(qǐng )了解(⌚)我我(🐎)相信总有大家感兴趣的话题期(qī )待中约定交流(🚆)

3高(gāo )校女教师副教授想转行(🏀)政岗(gǎng )这(🔪)一(yī )步不

DANGER这是危险(⚪)的的想法我一些地好(hǎo )像听说机关里发展希望(wàng )破(🥎)灭及时又回到二级学院当(🐃)老(🍱)师的应(yīng )该(gāi )还没以(yǐ )前(🐄)见过题主那样(yàng )的势向而动的

我有个朋友以前是一所大学(🌚)(xué )机关(guān )里的科长大(dà(💷) )概是在(zài )教务处畜牧兽医相关(💂)专(🎤)业实(shí )践教学(💪)管理(lǐ )以前学历是硕士到(💞)40岁时仍(😥)然(rá(♋)n )没能晋升(shēng )副处级(🐩)及时恍(🔃)悟回到二级学(🐼)院(⚡)工作并脱产学(👋)习(🐂)念了博士搞(🐪)了不少发明(📵)创造成果(🏇)(guǒ )获(🐁)(huò )得转化应用并获得两项(xiàng )省部级(🏪)科技(😦)奖(🌅)在50岁时评上(⚓)了教授现在放下心来讲课带研究生精神状(zhuàng )态(㊙)很不错

这些朋(pé(🤐)ng )友也很很励志愿(yuàn )意题主(😱)学(📽)女老师如果没有在家(😂)庭(tí(🚴)ng )花(huā )精力(🕦)多(🚠)(duō )确实是(shì(👊) )这个可(kě )以平(💌)心静(😛)气地接受副(😫)教授的职称(chē(💟)ng )好好的地教书育人开心(🏤)地(🤛)自(zì(🗳) )己(jǐ )的生活

视频本站于2024-10-31 07:10:01收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。